时间：2019.10.11
地点：316会议室
汇报人：黄国玉、马娜
参加人员：戴翠萍、范广璞、季宁东、侯明香、刘思敬、孙荣瑾、朱竹清、李钰勤、胡倩倩、赵倩、王楠
一、黄国玉老师进行汇报，内容如下：
（一）实训室管理概况
1.基本情况：护理实训中心目前有实训室老师6位，其中研究生3名，本科3名，具有副高级职称1名，中级职称5名。
2.管理制度全面规范；学生护理实训部运行良好。
3.学生护理管理部的运行：1.实训部值班安排2.实训部人员竞选与日常工作
（二）实训室日常运行
1.实训准备及带教：依据人才培养方案及授课计划，专业教师及带教一般实行2学时理论2学时实训。课前：提前发布下次课程的操作视频，供学生预习知晓；实训教师提前进行实训操作的用物准备。课中：随机抽取两名同学进行操作演练，实训教师现场教学；学生分组练习，实训教师一对一指导。课后：结合实际，巩固训练。
2.实训室运转：制定实践计划，开展实践教学，科学规范管理，实训中心实施，实践教学保障，资料归档。
3.实训特色：1.别具一格的走廊文化2.随处可见的示范操作3.卓有成效的监管体制
（三）学习体会与启示（建议）
进一步拓宽了视野，开阔了眼界，进一步增长了知识，提升了能力，进一步提高了认识，完善了自身。
1.教学方式体现全面发展2.考试模式注重综合素养3.护理管理井然有序
二、由马娜老师汇报，内容如下：
（一）苏州卫院概况
护理专业实训室分为基础护理实训室、健康评估实训室、内科护理实训室、外科护理实训室、手术室、ICU、院前急救、妇产科护理实训室、儿科护理实训室等。 护理专业实训室分布合理，装备精良。
（二）实训人员结构：双师型（双证、双职称）
（三）实训教学管理
1.课程教学:统一计划、集体备课、新老结对——减少教师的差异性，提高整体教学水平。
2.课表安排：课程教学团队集体研讨，课程负责人制定课表，三方共同执行。
3.设备管理：精细化管理，精准化服务，多年的积淀和传承，形成一种管理文化和习惯。
4.学生护管部：实行双层三级管理制度，实训部-班级-个人，部长-干事-课代表——学生自我管理的特色。
（四）学习体会：
1、加强业务学习，提高实训教学能力
2、健全管理制度，提高实训管理效能
3、协调多维关系，提高学生自管能力
戴院长对两位老师的感悟和收获进行点评，并提出了各位老师要分工合作，顺利完成实训室的文化建设和管理工作，并且积极参加实训室新设备的培训课程，掌握新技术来运用到今后的教学工作中。
季教授提出大赛项目比重的变化就是一个风向标，80%的技能比重告诉我们作为一个高职教师必须要有过硬的技术水平，所以实训室一定要充分利用起来，不断磨炼自己的技能才能教出更优秀的符合职业需求的人才。
