第一阶段：班级学生座谈会
时间：6月4日地点：各班晚自习教室参加人员：戴院长、季教授、各班班主任、各班学生
座谈会内容：
1.戴院长：为了充分了解大家的学习、教师教学、生活、思想动态等情况，以便我们提出整改措施，提升老师教学质量和同学们的学习热情及效果，下面请每位同学按学号上台进行交流。
2.每位同学依次进行自我评价，反馈问题。
3.主要问题有：
（1）自控能力较差、学习上有懒性、玩手机、课后没看书或看得少、考前没复习到位；
（2）学习态度松懈、课程多且难，听不懂导致主观不想听、不认真听；
（3）课程多，尤其是病理学与病理生理学、药理基础、人体功能较难；
（4）合班课老师顾及不到每个人；
（5）有的课程重点不突出（健康评估、病理）;
（6）讲课讲话速度快（病理、药理）;
（7）月考卷发下来便于复习；
（8）调课多、不要频繁换老师。
第二阶段：年级学生座谈会
时间：6月11日 地点：健康学院会议室 参加人员：戴院长、季教授、年级
学生代表
内容：
1.戴院长：上周我们通过各班班会了解到同学们一年下来的学习生活情况，今天召集大家参加座谈会，想听听更多的声音，帮助大家共同提高。
2.每位代表发表意见和建议。
3.除了从各班反馈来的问题以外，还存在以下问题；
（1）护考平台使用不多；
（2）没有独立完成作业、技能欠缺；
（3）技能考核抽考几次都没抽到；
（4）基护增加实训课时；
（5）实训室早点搬；
（6）有些老师只顾自己讲，缺少互动、不要拖堂；
（7）有时几个老师会一起布置作业，太多，且多为问答题；
（8）宿舍问题（调整、吵、扔垃圾、倒水、停水停电等）；
（9）跑操点名问题、购票问题
第三阶段：教师座谈会
时间：6月12日 地点：健康学院会议室 参加人员：戴院长、季教授、护理
专业老师
内容：
戴院长：通过前面两场座谈会，我们了解了学生的学习情况以及对我们老师教学情况的反馈，今天我们老师先总结一下自己所带班级学生的学习情况、自己的课程教学情况以及整改措施，以提高我们的教学质量。
侯明香：我先汇报一下护考平台刷题统计情况，班级刷题完成率较低，最高的班级只有2.5%，刷题正确率较低，建议各门课程任课老师可以通过组课的形式，督促学生观看课程教学视频和完成习题，且能把控进度。
教学问题反思和改进措施：学生课后学习态度不积极，课堂上积极参与讨论回答的学生不多，要重视学生学习习惯的培养，优化学习方法，加强自身教学基本功的训练，加强教学管理。
张玉红：教学问题反思和改进措施：课程教学方面教学方法传统，灵活性不够，信息化技术运用少，学生管理松懈，学生礼仪形象不美，物品管理、卫生管理不到位，未注重学生学习效果反馈，学生知识掌握差，自主学习积极性差，课后操作练习不认真。应该要多注重反馈，经常复习巩固，有专人督促和指导学生进行课后操作练习，建议增加一周基护实训周。
刘思敬：教学问题反思和改进措施：课堂互动冷淡，纪律不太好，学生学习态度一般，学习效果不好，课堂实践安排不合理，管理不到位，未建立责任到人制度。要精简作业，提高作业质量，合理调停课、补课。
陆舒婷：未注重学生自主学习以及学习习惯的培养，未进行分层教学，部分学生学习效果不好。要加强教学基本功的学习，课后需专人指导学生技能训练，切实提高学生操作技能。
戴院长：反馈学生座谈会了解到的情况，并提出提升措施。
对学生：
1.加强自控力、少玩手机；
2.多学习：课前预习、课堂记笔记、课后重点复习巩固、
3.利用课余时间练操作；
4.充分利用护考平台；
5.制定学习计划。
对课程安排：
1.教师PPT及时上传学习通;
2.尽量不排合班课；
3.技能按单双号抽考，注意覆盖面；
4.作业题型多样化；
5.利用护考平台或学习通，增加网上作业，减少大篇幅抄作业现象。
对教师：
1.集体备课、重点突出（用红色颜色显示）；
2.加强互动；
3.作业题型多样化；
4.课堂加些习题便于理解和巩固。
专业建设：
校外实训基地数量少，今年开拓淮安市第二人民医院为教学医院、淮安市第一人民医院为校院深度合作单位；今年再拓展2-3家。校内实训基地建设进度较慢，7月下旬完成；
护考平台使用：
目前使用率不高（低年级、部分学生懒性），任课老师要关注相应课程；班主任关注本班学生；下学期每位教师负责督促指定几名统招班学生。
教学、教科研：
1.集体备课制：课程标准制定、章节教学目标展示、课程团队任务按质、量分到人、共同打磨、资源共享；
2.听课制：每学期不少于20学时；
3.教学竞赛：组建团队（教师教学能力竞赛、在线开放课程、技能大赛等）；
4.课题申报：两个课题，均在前三，要启动研究。
今年招12位老师，总人数增多，实训条件改善，今后专业建设的工作强度相对会小一点，但职称晋升扎堆，个人的教学、技能、参赛及实践等要做好规划。
季教授：对系列座谈会进行总结，并提出教师提升教学质量的意见。对护理老师们提出殷切期望，希望老师们针对学生反馈的问题以及自身的问题反思制定改进计划，落实改进措施，提升教学质量。
